家族教育情怀 鼓舞着我到了贵州山区支教
华附家史计划 1127 2
2016.10.24 11:36:39


我的家史计划,从我的伯爷爷(我爷爷的大哥)开始。他叫罗祺康,1922年出生于广西陆川,他出生于农村,他的青年时代正是列强入侵,局势动荡的年代。他胸怀大志,辗转三个省刻苦求学。1945年,他在广西的中学参加教育工作,同时他秘密加入共产党,发展青年学生参加党团组织,长期支持陆川武装斗争。新中国成立后,他在玉林高中担任校长,并坚持长期授课。后来担任玉林地区教育局局长,广西教委督学等职。


他竭诚热爱教育事业,从事教育工作长达45年,从普通的老师到省教委的领导,他一直秉持先进的教育理念,忘我工作,身体力行,取得了良好的工作业绩,是广西教育界的知名人士。他作为教育界的代表,出席过全国文教战线群英会,接受毛主席接见和周恩来总理宴请。

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他常年孜孜不倦地工作,桃李满天下,为中国培养了很多专家和人才。他平易近人,对学生耐心教诲,除了教导知识,更多的是教育做人做事的道理,因此很多学生终身感谢他的教诲。

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他的学生蒋承纬,是享誉国内外的国防科研领域的专家,是中国首批享受“国务院特殊津贴”的专家。他特意在《罗祺康纪念文集》出版的时候,为他敬佩的罗校长书写了“毕生心血献教育,殊功茂绩誉神州”的对联。

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在他教书育人的影响下,他的很多亲人也选择了教育行业。他的妻子李玉清也同样任教于玉林高中。他们的大女儿担任玉林师范学院文化与传播学院教授。他们的小女儿,远赴德国攻读医学博士,后任广西医科大学党委副书记,教授,博士生导师,享受国务院特殊津贴。我的爷爷奶奶分别担任广西师范大学附中教务主任和数学老师,一辈子从事教育行业。我的大伯担任桂林航空工业学院副校长,我爸爸也做过多年的计算机培训讲师。


我的伯爷爷通过身体力行地投入教育行业,培养了很多年轻老师,也培养了很多学生,大家从他身上学到了治学上的严肃认真,在教育方针上的锐意进取,大家获益匪浅。在他去世后,怀念他的亲人、同事和学生们自发组织了起来,为他编辑和出版了一本《广西教育人物罗祺康》的纪念集,以缅怀他为广西教育行业的付出和业绩。

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在家人的影响下,我从小就很关注教育行业。我生长在大城市,大城市有丰富的教育资源,但是我在贵州和西藏都亲眼目睹了中国欠发达地区的教育问题,他们的教育基础相对薄弱。从小学起,我用自己的压岁钱,捐助贵州的小学生。从初一开始,我一直捐助西藏林芝中学的拉珍。通过与她们的书信沟通,我迫切想了解目前山区的教育现状,产生了想沿着长辈的足迹,亲自去支教的想法。


去年夏天,我和几位高中生一起,去贵州毕节的山区小学支教。这所希望小学,坐落在贵州一个偏远的山村里,交通极为不便,只有4、5个老师,教师资源很缺乏。每年我们这些高中孩子就作为志愿者,给小学一到六年级的孩子们带课,主要是上音乐,体育,历史、地理等科。我们陪山里的孩子们打篮球,做游戏,排演戏剧,组织讲故事比赛等,跟孩子们建立了深厚的友情。同时,我们也通过宣传从社会上争取捐助,帮助学校购买图书,文具和体育用品等,帮助学校改善教学条件。学校条件很艰苦,我们全是自带帐篷睡袋,睡在教室的地上。

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周末,我们走访了多个学生家庭,深深地感受到留守儿童的问题。我发现他们大多是留守儿童,爸妈外地务工,跟爷爷奶奶生活在一起。家里通常好几个孩子,老人家忙于生计也不懂教育。很多儿童一年才见一两次父母,导致他们缺乏关爱,普遍有心理问题,经常有孤独、闷闷不乐等负面情绪。


我思考如何更有效地帮助他们这些留守儿童。回广州后,我和伙伴们一起,整理贵州拍摄的照片,举办贵州儿童公益展,宣传和进行募捐。我们设计支教的明信片,通过义卖筹款。我组织了多次微店的水果义卖,筹款给贵州孩子们订阅儿童杂志,丰富他们的课余生活。但是我感觉这些物质上的帮助,还是很难解决山区孩子的心理问题。


通过跟留守儿童的沟通交流,我意识到亲情的缺失,是他们最大的问题。但是这些孩子没有手机,电脑,没法跟父母加强沟通。我发现学校里有宽带网络,也有电视,因此我为农村留守儿童设计了基于机顶盒开发视频通话APP,这样他们通过电视就能跟父母视频通话。今年我再次去贵州支教,为学校安装了机顶盒,帮留守儿童实现跟父母的视频通话。看到他们的笑脸,我由衷的感到高兴。

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教育寄托了国家的希望,我们的先辈,用他们的付出和努力,为我们打造了良好的教育平台。城市的孩子们,从小就享受了优质教育,拥有广阔的眼界。经济的发展与不平衡,造成了教育资源的缺失。随着时代的变迁,教育资源也需要逐步向农村倾斜,尤其是广大的贫困山区。而我们支教的这所山区学校,只是希望小学中的一所,这些孩子们的喜怒哀乐,折射出了当今的社会现实。


我们希望自己能成为一个沟通的桥梁,让教育的情怀延伸到神州大地的每个角落。


来源:微信公众号TheRoots家史计划,百姓家谱已获得发布授权


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